旅游学概论和旅游学有什么区别？

一、旅游学概论和旅游学有什么区别？

旅游学概论和旅游学有以下区别：明确旅游学概论是旅游学的一个入门课程，而旅游学是一门涉及旅游行业各方面的学科。

旅游学概论主要介绍旅游学的学科背景、理论体系、研究方法等基础知识，旨在为学生打好旅游学学科基础，并培养学生在旅游学领域的思维能力与批判精神。

而旅游学则是一个较为完整的学科体系，研究旅游业的各个方面，包括旅游经济学、旅游管理学、旅游社会学、旅游地理学等等。

旅游学概论是旅游学的入门课程，学生在修完该课程后，可以更深入地了解旅游学的各个领域，并可根据各自的兴趣与专业特长，选择进一步学习和研究特定领域的旅游学科。

同时，旅游行业的发展也在不断创新和变化，学生需持续关注行业动态，及时更新知识，适应行业发展的需求。

二、旅游学和旅游学科的区别和联系？

联系：旅游学与旅游学科是一件实事的两个方面：旅游学是指旅游现象所进行的一事实证据来支配的系统还解释；而旅游学科做为社会科学的一个门类，在解释远路的基础上对旅游现象所体现的知识进行组织和分类。

区别：作为社会科学的一门学问，旅游学可以看场是一个综合性的范围广阔的学术领域；作为社会科学的一个门类，旅游学科一方面从学科性质和研究对象区别与社会学科的其他门类。另一方面又体现了这个门类中以旅游线上为共同研究对象的许多分支或子学科。

三、旅游学的定义？

旅游学定义：旅游学就是将旅游作为一种综合的社会现象，以其所涉及的各项要素的有机整体为依托，以旅游者活动和旅游产业活动在旅游运作过程中的内在矛盾为核心对象，全面研究旅游的本质属性、运行关系、内外条件、社会影响和发生发展规律的新兴学科。

四、贵州旅游学校？

贵州省旅游学校于1986年经省人民政府批准成立,是一所直属于省旅游局领导的国家级重点中专学校,学校位于贵阳市花溪迎宾路2号

是公办的

五、山西旅游学院和太原旅游学院合并？

很可能。前一段出现了山西文旅大学的说法，有推测者说很可能高层计划把原山西旅游职业学院，山西艺术职业学院，太原旅游职业学院，进行重组合并，成立山西文旅职业大学，因为已经开始人才招聘的流程了，具体怎么办理，要看政府的公告，但肯定是计划把山西的旅游强省资源综合利用，打造高品质高等旅游文化学校。

六、旅游学概论？

第二章 旅游与旅游学

一、关于旅游定义的讨论

（一）旅游的艾斯特（ASET）定义（由汉泽克尔与克拉可夫提出）：旅游是由非定居者的旅行和逗留而引起的各种现象和关系的总和。这些人不会导致长期的定居，并且不涉及任何的赚钱活动。（二）世界旅游组织（UNWTO）关于旅游的定义：旅游指为了休闲、商务或其他目的离开他/她们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动。（三）现代学界普遍接受的旅游的定义：旅游是人们出于移民和就业任职以外的其他目的，离开自己的惯常居住地前往异国他乡的旅行和逗留活动，以及由此引起的现象与关系的总和。

二、旅游的基本特点

旅游活动的基本特点包括移动性、异地性和暂时性。（一）异地性：旅游是人类一种空间移动（移动性），强调到定居地以外的其他地方领略不同地区间的差异性。我们所说的异地性不仅指地理位置的不同，更重要的是指因地区不同而造成的旅游资源的差异性。差异性越大，异地吸引力就越强。（二）暂时性：旅游只是到一个地方进行短暂的观光，并不是长期的居住或在当地工作落户。旅游活动是一个有返回的活动，只不过不同国家、不同地区之间在统计时，对于旅游活动最长时限的定义不同罢了。

三、旅游的基本要素

（一）旅游活动的“三体说”：“三体说”的基本观点是：旅游要素可以分为主体、中介体与客体三部分。旅游的主体通常是游客；旅游的中介体是整个旅游服务业，旅游饭店、旅行社和旅游交通构成了旅游服务业的三大支柱；旅游的客体是旅游资源，或者进一步来说是旅游吸引物。

（二）旅游活动的“六要素说”：“六要素说”的基本观点是：旅游要素可以分为吃、住、行、游、购、娱六部分。其中，吃、住、行是一场旅游活动必不可缺的三个重要组成部分，也被称为旅游的基础要素；相应地，游、购、娱则被称为旅游的提高要素。

四、旅游活动的分类

（一）按照旅游活动的地理范围进行划分：旅游活动可以分为国内旅游与国际旅游两大类，如下图所示。从世界旅游的发展历程来看，国内旅游是一国旅游业发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。而我国在近代时期旅游的发展则与这一趋势不相符，由于半殖民地半封建的社会性质，我国的国内旅游发展在当时落后于国际旅游发展。（具体参见第一章 旅游活动的发展历史 三.中国旅行和旅游活动的发展历程）

在统计国内旅游和国际旅游时，我们通常把港澳台同胞到内地的旅游或内地游客到港澳台地区的旅游到纳入国际旅游的范畴；并且把常驻（通常指居住一年以上）内地的外国人在内地的旅游纳入国内旅游的范畴。

（二）按照旅游活动的目的划分：旅游活动可以分为消遣旅游和事务旅游两大类，如下图所示。特别地，专项旅游的发展程度是衡量一个国家旅游业是否发达的重要标准。

（三）其他划分方法：（1）按照出游方式可以划分为：航空旅游、铁路旅游、徒步旅游、轮船旅游等；（2）按照组织形式可以划分为：团体旅游和散客旅游；（3）按照支付能力与消费水平可以划分为：经济型旅游和豪华型旅游；（4）按照消费方式可以划分为：包价旅游和非包价旅游。

包价旅游（Contract Price Travel）是指旅游者在旅游活动中开始前即将全部或部分旅游费用预付给旅行社，由旅行社根据同旅游者签订的合同，相应地为旅游者安排旅游途中的吃、住、行、游、购、娱等活动。

五、现代旅游活动的特点（区别于旅游的特点）

现代旅游活动具备普及性、成长性、地理集中性与季节性的特点。（一）普及性：当前最能够反映普及性的便是大众旅游这一趋势。大众旅游具有两个层面的内涵：一是大众化，即现代旅游参与主体正在并仍将继续朝一般群众方向扩展；二是大众型，即以有组织的包价旅游为特征的旅游形式得到了日益广泛的普及。（二）成长性：指从整体发展态势来看，旅游活动的规模增长具有连续性。但当我们考察具体某一个时期时（例如考察中世纪的西欧和当前新冠疫情肆虐背景下的全世界），旅游活动的规模也存在萎缩的态势。（三）地理集中性：指全球范围内的旅游活动往往集中于某些地区或某些国家，甚至相对集中于某些区域乃至某些特定的地点。地理集中性形成的原动力是资源的吸引向性。目前世界主要的旅游区有：东亚及太平洋旅游区、南亚旅游区、非洲旅游区、中东旅游区、欧洲旅游区和美洲旅游区。认识旅游活动的地理集中性在微观上有利于指导旅游企业的选址，在宏观上有利于指导旅游接待地的旅游发展规划和游客管理，从而实现旅游的可持续发展。

（四）季节性：由于各种社会因素（如节假日的安排）、自然因素（如自然景物的季节性变化）的影响，旅游活动往往也具有季节性的特点。充分认识旅游活动的季节性可以很好地指导旅游目的地的旅游管理部门、各旅游行业开展旅游规划和针对性的营销工作，努力减少季节性带来的影响。

七、四川旅游学院为什么叫旅游学院？

因为四川旅游学院以培养旅游专业人才为主，其开设的专业也基本上是与旅游有关的，所以叫旅游学院。

八、中国著名旅游学家？

徐霞客呀！

徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，号霞客，明朝南直隶江阴（今江苏江阴市）人。明地理学家、旅行家和文学家，他经30年考察撰成的60万字地理名著《徐霞客游记》，被称为“千古奇人”。

徐霞客一生志在四方，足迹遍及今21个省、市、自治区 。“达人所之未达，探人所之未知”，所到之处，探幽寻秘，并记有游记，记录观察到的各种现象、人文、地理、动植物等状况。

《徐霞客游记》开篇之日（5月19日）被定为中国旅游日。

九、青岛旅游学校好么？

挺严的，不过在职高真的还不错了，环境一般吧，吃饭比较不好，没食堂，你市外的话来住宿行了，

十、桂林旅游学院面积？

截至2019年6月，学校雁山、骖鸾两个校区总占地1885亩，设有13个二级院部、24个本科专业，有专任教师609人，全日制在校生1.3万多人。

桂林旅游学院（Guilin Tourism University）简称“桂林旅院"，坐落于山水甲天下-广西桂林市，入选教育部新工科”研究与实践项目，广西一流学科（培育）立项建设高校，联合国世界旅游组织在中国大陆唯一的重点支持单位及其教育委员会附属成员单位、世界旅游联盟会员单位、亚太旅游协会教育类会员单位、亚洲开发银行“高端旅游人才培训优秀合作伙伴”、中国旅游院校“五星联盟”单位、中国-东盟旅游教育联盟（CATEA）发起院校及其秘书处所在地。

学校创于1985年，原名桂林旅游专科学校；1994年更名为桂林旅游高等专科学校；2015年升格为桂林旅游学院。